的规划和广泛的知识。作为一种在教育领域具有前景的新资源，致力于其配置的专业人员需要每天进行大量的准备。课堂游戏化 2017 年 4 月 26 日星期三 10:15 Vanessa Fernández FacebookTwitterMeneameShare 教育与新技术硕士学位学生 Alejandro Ramos Manso 在博客主题中做出的贡献。游戏化作为提高学生积极性的活动变得越来越重要。这是一个有着悠久历史的领域，可以提供非常有趣的替代方案来在课堂上引入创新方法。
第一步是定义基于游戏的学习
或游戏化，因此，Deterding（2012）将其定义为在游戏的不同背景下使用游戏机制，例如获得积分、成就、奖品等，其中提高参与者积极性的想法。考虑到有意义学习的 荷兰电话格式 原则（Diaz Barrigá and Hernández，2010），教师的主要任务之一是激发学科的动机和积极参与，学生积极性和课堂参与度的问题。其基本思想是在课堂上引入小游戏，学生必须回答问题、互相竞争、取得成就等。被称为“个人响应系统”的工具出现于 21 世纪初，其中一个例子就是被称为答题器的工具。
尽管它们引入
了新奇之处，例如可以在课堂上参加测试、考试或小测试，但它们也有一些缺点，例如需要特定的软件和一系列必须带到教室的硬件元素，例如控制和传感器，这使 SNBD 主机 得其使用证明，因为缺乏实用性而购买了此类设备。解决此问题的方法可能是学生将自己的设备带到课堂并通过手机或平板电脑进行测验。 Gartner Inc. (2012) 将 BYOD（自带设备）方法定义为自 PC 推出以来最根本的变革。这种 BYOD 方法可以节省硬件投资和生命周期结束时的更新成本。